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Ningún niño elige no aprender a leer

No creo que ningún niño sea perezoso voluntariamente; para mi la pereza es una señal de que algo no funciona bien. Ningún niño prefiere el fracaso en lugar del éxito. Ningún niño elige no aprender a leer. – Mercè González

 

De un modo similar, Montserrat Garcia, directora de Avesedari y creadora del Método Glifing, me comentaba que si un niño o niña ya no aprende, no es que no dé más de sí, es que tú no das más de ti [en transmitirle].

Especializados en dislexia y dificultades de lectura, en Glifing evalúan el perfil lector y cognitivo del alumno, para entrenar desde casa la lectura mediante juegos de ordenador, en 4 sesiones personalizadas de 15 a 20 minutos a la semana durante todo el curso.

 

 

Desde hace un par de semanas hemos empezado a colaborar con Glifing, ya que desde la perspectiva de las altas capacidades, conocemos la importancia de estar sensibilizados a las características de cada alumna y alumno, y a la necesidad de personalizar la enseñanza para cada uno de ellos.

Las dificultades de lectura no definen para nada la inteligencia de estos jóvenes, que a menudo tienen una baja autoestima a raíz de no poder funcionar como la mayoría de compañeros cuándo toca tratar con material escrito en la escuela. Éste método innova, ¡ya que aúna tecnología y diversión personalizadas para aprender!

Nos inspira mucho su ejemplo… ¡sin duda en Educación ésta es la línea a seguir! 😀 Los podéis encontrar en todos estos sitios de España: enlace al mapa.

 

Cómo sabéis, en la misma línea de atención a la diversidad, también colaboramos desde el inicio de este curso con Soy como Edison, proyecto joven de emprendimiento social para conectar y apoyar a los niños, niñas y jóvenes con TDA/TDAH. En éste divertido vídeo, Óscar y Marta nos hablan sobre el TDA y su proyecto:

La curiosidad tiene su propio motivo de existir - MindingMinds
La curiosidad tiene su propio motivo de existir

“Lo importante es no parar nunca de preguntarse. La curiosidad tiene su propio motivo de existir. Una no puede evitar admirarse cuando contempla los misterios de la eternidad, de la vida, de la maravillosa estructura de la realidad. Basta con que una trate de comprender un trocito de este misterio cada día. ¡Nunca pierdas una santa curiosidad!” – Albert Einstein

 

 

¿Es nuestro CI superior al de nuestros abuelos? - MindingMinds

¿Es nuestro CI superior al de nuestros abuelos?

Viaje por la historia con el filósofo moral Jim Flynn, que nos explica por qué parece ser nuestro CI superior al de nuestros abuelos y abuelas, en esta charla de TED.

Todos necesitamos un mentor - MindingMinds

Todos necesitamos un mentor

“Nuestras profesoras y profesores se merecen más.” – Bill Gates

Los profesores y profesoras no reciben más feedback que el comentario que su rendimiento es “satisfactorio”, ¿cómo van a sentir así la motivación para mejorar?

En China, número 1 en competencias lectoras, matemáticas y ciencia, se aseguran que los maestros y maestras jóvenes tengan una mentora o mentor, que se reúnan en equipo para discutir que podrían hacer mejor, y que den feedback a sus colegas.

La Universidad de los Descalzos - MindingMinds

La Universidad de los Descalzos

  • No admiten a nadie que tenga una carrera universitaria.
  • Siguen el estilo de vida de Mahatma Gandhi.
  • Cambian el mundo entrenando a abuelas en la lengua de signos. ¡Funcionan con el concepto de mentoras!
  • Es la única universidad donde el maestro es el aprendiz, y el aprendiz el maestro.

“No busques soluciones fuera, busca en el interior. Y escucha a la gente, ¡tienen todas las soluciones del mundo!” – Bunker Roy

  • Las escuelas son por la noche por la conveniencia de los niños y niñas, no de los profesores.
  • Han traído la electricidad solar a pueblos de toda India, Afganistán, Gambia, Sierra Leona…
  • Los ingenieros, dentistas, arquitectos, doctores de la “Universidad de los Descalzos“… son analfabetos.

 “Primero te ignoran, después se ríen de tí, luego te atacan, y entonces ganas.” – Mahatma Gandhi

La clave del éxito - MindingMinds

¿La clave del éxito?

Angela Lee Duckworth dejó la escuela en que era profesora de matemáticas para estudiar psicología. Quería encontrar cuál era la clave que determinaba quién sería exitoso en la vida, y quién no.

Encontró que independientemente de la salud, la inteligencia social, el aspecto físico o el cociente intelectual, lo que determinaba el éxito en la vida era la fuerza de voluntad.

Un punto clave para desarrollar la fuerza de voluntad en los alumnos y alumnas, es hacerles ver que la habilidad para aprender no está fijada, que puede cambiar con su esfuerzo. Así se apartan de la creencia que el fracaso es una constante que les define.

El valor y la importancia de la conexión humana - MindingMinds

El valor y la importancia de la conexión humana

“Los niños y niñas no aprenden de gente que no les gusta.” – Rita Pierson


Nos da los siguientes trucos para conectar con los alumnos:

  • Busca entender, antes que ser entendido.
  • Pide perdón.

Una vez les dijo a su clase de repetirse :

“Yo soy alguien. Era alguien cuando vine, voy a ser alguien mejor cuando me vaya. Soy poderosa y soy fuerte, me merezco la educación que me dan aquí. Tengo cosas que hacer, gente que impresionar y sitios para ir.”

Todos tenemos la oportunidad de marcar la diferencia, de hacerles ver que creemos en ellos. 🙂

¿Qué estrategias usáis vosotros para conectar con aquellos a quiénes queréis enseñar? Compartid en los comentarios.

Usando el vídeo para cambiar la educación - MindingMinds

Usando el vídeo para reinventar la Educación

“El modelo tradicional no te permite equivocarte y experimentar, ni espera que logres la excelencia. Nosotros te alentamos para que experimentes y te equivoques, pero esperamos de ti la excelencia.” – Salman Khan

Se dio cuenta que gracias a los vídeos de matemáticas que colgaba en Youtube para sus primos, las clases se invertían de modo que la tarea para casa era investigar, y lo que la maestra o maestro mandaría normalmente como deberes, se podía hacer en clase conjuntamente. Se humaniza el acto de enseñar, al poder los alumnos compartir y preguntar, interactuar con sus compañeras, compañeros y profesores el 100% del tiempo disponible en la escuela.

El objetivo de Khan Academy es crear un aula global mundial, en la que todos podamos interaccionar.

En este artículo de septiembre os presentábamos el curso Pixar in a Box de Khan Academy, en el que se enseña las matemáticas que hay detrás de películas de Pixar como Monstruos S.A. o UP.

La magia se puede enseñar - MindingMinds

La magia se puede enseñar

Christopher Emdin propone cambiar la Educación enseñando a los profesores y profesoras a crear magia.

Si tu motivación en el aula flaquea, ¡esta corta charla de TED te irá de perlas! 😉

– ¿Cómo?

Empapándonos con experiencias de gente que sabe involucrar, atraer a su público de manera natural ¡como por ejemplo los raperos!

En esta dirección, el profesor Chris Emdin tiene varios proyectos educativos que podéis consultar en su web para inspiraros y motivaros. 😉

Guía para el aprendizaje del futuro - MindingMinds

Guía para el aprendizaje del futuro

“¿Quién sabe qué necesitaremos aprender de aquí a 30 años? Sabemos que tendremos que ser buenos buscando información, sistematizando y discerniendo si es correcta o falsa.” – Sugata Mitra

La siguiente charla que Sugata Mitra dio en TED en 2013, es un imprescindible para cualquier apasionado del aprendizaje.

 

“El actual sistema educativo apaga el cerebro de los alumnos con la amenaza percibida que suponen los exámenes, y luego les pide que funcionen.” – Sugata Mitra

No es que este sistema sea malo, de hecho fue muy bueno en la época del Imperio Británico en que se creó, pero ahora ya no sirve. Propone volver a las grandes preguntas, la maestra o maestro la formula, se echa atrás, y admira el aprendizaje suceder.

Ejemplos de grandes preguntas:

  1. ¿Qué significa “Ubuntu” en África?
  2. ¿Debemos progresar a nivel tecnológico a pesar de el impacto que esto tiene en la naturaleza?
  3. ¿Por qué son los videojuegos tan adictivos?
  4. ¿Cómo pueden trabajarse los nervios y la tensión antes de un concierto?

Si queréis aplicar estas dinámicas en vuestro entorno, podéis consultar esta guía.

“No se trata de hacer que el aprendizaje funcione, se trata de dejar que funcione.” – Sugata Mitra

Quiere crear el futuro de la Educación, en que los niños y niñas exploren y aprendan entre ellos, usando los recursos de la nube, ¡así como el imentoring! Le podemos ayudar creando nuestros propios SOLE, entornos de aprendizaje auto-organizado, en casa, en las escuelas, en todas partes, y enviándole lo que descubrimos. 🙂

Para más información, podéis consultar la web School in the Cloud (Escuela en la Nube).

 

profesor Boris Mir - MindingMinds

Innovación educativa en práctica

En este vídeo, Boris Mir nos cuenta como él y su equipo están cambiando la educación pública en el IES-Les Vinyes, en una charla para TEDxBarcelona a inicios de 2015.

Boris sale de la cocina para explicar el día a día en su escuela, cómo están pasando de la teoría a la práctica. ¡Felicidades IES-Les Vinyes por ser parte activa del cambio! ^_^

Para más información sobre el proyecto, visitad su página en el siguiente enlace.

Frases para ganar perspectiva - 1 - MindingMinds
Frases para ganar perspectiva – 1

Si cambias la forma en que miras las cosas, las cosas que miras cambian.” – Wayne Dyer

 

Wayne Dyer es un psicólogo estadounidense conocido por ser autor de múltiples libros de auto-ayuda. Hace unos días me llegó un listado de algunas de sus frases más célebres, y muchas me parecieron muy buenas, así que iré compartiéndolas con vosotros. 🙂

Espero a que me digáis qué despiertan en vosotros estas reflexiones en los comentarios.

Un saludo, ¡y gracias!